000			03066nam a2200253Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aجلول، منال _gماستر ادارة تربوية
245	1	0	_aالإشراف التربوي ومتطلبات تطويره من وجهة نظر المرشدين في مرحلة التعليم الثانوي الرسمي (ثانويات بيروت وضاحيتها الجنوبية نموذجا)
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2013
300			_a162 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aيسعى الإشراف التربوي من خلال أدواره والمهام الموكلة له إلى تحقيق جودة التعلم وتحسين نوعيته كونه من العمليات الحيوية المصاحبة لعمليتي التعليم والتعلم، إلى جانب كونه حلقة اتصال فاعلة بين المدرسة والأجهزة الفنية في مديريات التربية. من هنا جاءت هذه الدراسة للكشف عن واقع الممارسات للإشراف التربوي في الثانويات الرسمية في بيروت والضاحية الجنوبية. لتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وقامت بتصميم استبانة تم التأكد من صدقها وثباتها وزعت على 47 مشرفا من الجنسين. وبعد جمع البيانات لجأت الباحثة إلى استخدام برنامج SPSS لتفريغ وتحليل البيانات للتوصل إلى نتائج الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة درجة استجابة عالية للممارسات الإشرافية للمشرفين التربويين في مختلف المجالات: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة بين متوسط تقديرات المشرفين التربويين لواقع الممارسات الإشرافية في المرحلة الثانوية في بيروت والضاحية الجنوبية تعزى لاختلاف متغير الجنس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة بين متوسط تقديرات المشرفين لواقع الممارسات الإشرافية في المرحلة الثانوية تعزى لاختلاف متغير عدد سنوات الخبرة.
650		4	_aBeyrouth et la Banlieu du Sud
650		4	_aEducational supervision
650		4	_aPublic Sector Secondary Education
650		4	_aSecteur Public Cycle Secondaire
650		4	_aSouth of Beirut
650		4	_aSupervision pédagogique
650		4	_aالاشراف التربوي
650		4	_aالتعليم الرسمي المرحلة الثانوية
650		4	_aبيروت والضاحية النوبية
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c20728 _d20728