000			03329nam a2200205Ia 4500
005			20191211102722.0
008			180910s9999 xx 000 0 und d
040			_aLB-BrCRDP
100	1		_aجان، كريستيان _gماجستير إدارة تربوية
245	1	0	_aواقع الإشراف التربوي في بعض المدارس اللبنانية
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية. كلية التربية. العمادة _c2007
300			_a133 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aحاول هذا البحث دراسة واقع الإشراف التربوي في بعض المدارس اللبنانية، واستهدف التعرف على عملية الإشراف التي تحصل في هذه المدارس من منظور "الإشراف الإكلينيكي النمائي". وبناء على الإطار النظري الذي تم استعراضه في البحث، تم إعداد وتقنين استبيانين. الأول موجه إلى المشرف التربوي والآخر موجه إلى المعلمين في هذه المدارس. كما تم إضافة إجراء مقابلة مقننة مع مدراء هذه المدارس، وذلك في محاولة ضمان مصداقية المعلومات والمعطيات المتوافرة وثباتها. إستطرادا فإن الأدوات الثلاث قد تمحورت حول الإجابة عن الأسئلة الأساسية لهذا البحث وهي التالية: 1) هل هذه المدارس تعتمد مفاهيم الإشراف التربوي الحديث وتحديدا "الإشراف الإكلينيكي الإنمائي" في عملها الإشرافي؟ 2) من يقوم بالإشراف التربوي في هذه المدارس؟ المدير، المنسق، مدير المرحلة، فريق مختص،...؟ 3) ما الهدف من الإشراف التربوي في هذه المدارس؟ الحكم على المعلم أو تحسين أدائه وتنمية تطوره المهني؟ 4) ما هي المشاكل التي تعترض عملية الإشراف التربوي في هذه المدارس، وتحديدا موضوع تمهين المعلمين؟ إتضح من خلال هذا البحث أن هذه المدارس تعتمد الإشراف التربوي الحديث إلى حد ما، وتبين أنه يهدف إلى تحسين أداء المعلم وتنمية تطوره المهني بدلا من الحكم عليه. كما أن معطيات هذا البحث أشارت إلى أن هذه المدارس تطبق جزئيا بعض مراحل الإشراف الإكلينيكي وتستخدم أساليب وآليات متنوعة ومختلفة فيما بينها. كذلك تتباين هذه المدارس فيما بينها في مقاربة التطوير المهني للمعلم (فردا أو مجموعة). وأخيرا دلت هذه الدراسة على بعض المشكلات التي تواجه الإشراف التربوي في هذه المدارس وخصوصا الزيارات الصفية.
650		4	_aEducational supervision _9177
650		4	_aSupervision pédagogique
650		4	_aالاشراف التربوي
856			_zShamaa _uhttp://search.shamaa.org/FullRecord?ID=27630
942			_cLAESDATA _2ddc
999			_c20617 _d20617