000			01500nam a2200253 4500
008			s2001 fr fre u
020			_a2130520871
020			_a9782130520870
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a370.7 _bBAR
100	1		_aBarbier, Jean-Marie
245	1	2	_aL'évaluation en formation _cJean-Marie Barbier
250			_a5e éd.
260			_aParis _bPuf _c2001
300			_a309 p. _c22 cm
490	0		_aEducation et formation
500			_aSommaire, tableaux de synthèse, index-lexique, bibliographie.
520			_aLa notion d'évaluation s'est aujourd'hui imposée comme un accompagnement intellectuel obligé des démarches d'optimisation des actions.Parallèlement, les mécanismes traditionnels de différenciation des individus et des groupes continuent de se renforcer sur la base de nouveaux critères. Ce succès de la notion ne s'accomplit probablement qu'au prix d'ambiguïtés fonctionnelles. C'est l'objectif principal de cet ouvrage, à l'intention des praticiens, que de les mettre à distance en proposant un outil d'analyse des pratiques d'évaluation, dans la diversité de leurs conditions d'émergence de leurs objets, de leurs fonctionnements et fonctions.Loin d'être une nouvelle prescription pour l'action, il a pour ambition d'être un outil de travail sur des pratiques ordinaires.
650	4		_aFormation
650	4		_aEvaluation en formation
650	4		_aEvaluation
942			_cBK
999			_c205 _d205