000			03191nam a2200217Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aبو غنام، سهام أمين _gماستر تعليم مادة التاريخ
245	1	0	_aكشف التصورات التاريخية لدى تلاميذ صف التاسع أساسي(دراسة ميدانية)
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2004
300			_a215 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aتهدف الدراسة إلى الكشف عن التصورات التاريخية عند التلاميذ، وكيفية الاستفادة منها في العملية التعليمية - التعلمية، ومعرفة كيفية بناء التلميذ تصوراته ومصدرها، وكيفية وضعها في علاقة مع مفاهيم أخرى. بالإضافة إلى رصد العلاقات بين تصورات التلاميذ وخلفيتهم الإجتماعية والثقافية والدينية. شمل مجتمع الدراسة عينة من الصف التاسع أساسي في المدارس اللبنانية، وتم إخضاع تصورات التلاميذ للتحليل المقارن من خلال بعض المفاهيم: الانتداب، الاستعمار، الإقطاع، البرجوازية، الزمن، والبطل التاريخي. بالإضافة إلى تحليل مجموعات مختارة من أجوبة ونصوص للتلاميذ، بالاستعانة بتقنية الاستمارة.بينت نتائج الدراسة أن معارف التلاميذ التاريخية وخاصة بشأن وطنهم وواقعه الاجتماعي والتاريخي غير كافية، مما يدل على أن وظيفة تدريس التاريخ وأهدافه الأساسية لم تتحقق رغم قضاء التلميذ تسع سنوات في المدرسة. كما تبين أن الأثر الخاص بالمنشأ الاجتماعي كان ضعيفا، وأن الانتماء الديني هو المحدد الأبرز في إنتاج التصورات، وأن التصورات الفردية هي بشكل عام إمتداد للتصورات الجماعية المسيطرة عند كل جماعة دينية أو في كل مجموعة صفية. جاءت تصورات التلاميذ منطقية بشكل عام واقعية بعيدة عن سيطرة الخرافات والأوهام، وشكلت المدرسة، وسائل الإعلام، والإنترنت المصدر الأساسي لمعلومات التلاميذ، لكن الصدارة والتأثير الأكبر كان للعائلة والجماعة.
650		4	_aCycle moyen Enseignement de l'histoire
650		4	_aIntermediate Education History Education
650		4	_aLes Attitudes et conceptions des étudiants
650		4	_aStudents Attitudes and Conceptions
650		4	_aالمرحلة المتوسطة تعليم التاريخ
650		4	_aمواقف الطلبة وتصوراتهم
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c20484 _d20484