000			03264nam a2200217Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aبو راشد، سعيدة مارون _gماستر تعليم اللغة العربية
245	1	0	_aمقالات تعليم اللغة العربيّة في المجلّة التّربويّة : دراسة منهجيّة نقديّة
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - المعهد العالي للدكتوراه في الآداب والعلوم الإنسانيَّة _c2013
300			_a116 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aتهدف الدراسة إلى عرض مقالات تعليم اللغة العربية في المجلة التربوية بما تضمنته من نصوص تطبيقية وبيانات ومقالات للمقارنة بين ما جاء فيها وما نصت عليه أهداف المناهج ونقدها منهجيا وتربويا وتعلميا، وإبراز الدور التربوي والتعليمي لها في لبنان والتعرف إلى أي مدى تلائم مقالات تعليم اللغة العربية المنشورة في المجلة المناهج الجديدة. إتبعت الدراسة المنهج الوصفي المعتمد على أسلوب تحليل المحتوى، فقامت بالمقاربة التحليلية التي تدرس فيها مقالات تعليم اللغة العربية وما تحويه من معلومات عن المناهج. واقتصرت الدراسة على الإطار النظري المبني على التعريف بالمجلة التربوية وتحديد نشأتها وتطورها ومن ثم أهدافها وأهميتها بالإضافة إلى تحديد مفهوم التعلميّة وبخاصة تعلميّة اللغة العربية وما تتضمنه. وتم الربط بين ما جاء في المجلة التربوية وما تنص عليه المناهج، مما يحتاج إلى دقة الملاحظة تمهيدا لربط القسم النظري بالواقع الميداني، وجمع المعلومات وتحليلها واستنباط الاستنتاجات لتكون أساسا في التفسير والتوجيه ومرجعا لمقترحات تساهم في تحقيق أهداف الدراسة. أكدّت النتائج أن مقالات تعليم اللغة العربية المنشورة في المجلة التربوية لم تقتصر على عالم الكبار فحسب إنما إهتمت بعالم الصغار وأدبهم وتربيتهم، وقدمت ما يحقق تنمية المتعلم الفرد، وحققت من القيمة العلمية ما يضمن استمراريتها في الوجود ومواكبتها لكل جديد واللجوء إليها كمرجع علمي وأدبي لمعلمي اللغة العربية.
650		4	_aArabic Language education
650		4	_aCritical Review
650		4	_aL’enseignement de la langue Arabe
650		4	_aRévision critique
650		4	_aتعليم اللغة العربية
650		4	_aمراجعات نقدية
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c20451 _d20451