000			01690nam a2200193Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aAKIKI, Joumana
245	1	0	_aL'éducatrice de la petite enfance, synchroniseur majeur des ruthmes de l'enfant
260			_aBeirut _bUniversité Libanaise-Faculté de Pédagogie _c2015
300			_a29-49 pages
490	0		_aRecherches Pédagogiques _v25
500			_aالنوع : Article
520	3		_aNotre recherche s’intéresse aux fluctuations périodiques (journalières et hebdomadaires) des capacités attentionnelles et mnémoniques des élèves à l’école. La passation d’une épreuve d’attention, menée auprès d’un échantillon d’élèves libanais du cycle primaire (classes de CM2), a montré que les performances attentionnelles ne sont pas influencées par les variations des jours de la semaine; les meilleures performances sont retenues en début de matinée (à 8h 35) et restent supérieures à celles de la fin de matinée (11h30). Les performances journalières et hebdomadaires des élèves; par contre, les performances des meilleurs élèves sont supérieures à celles des autres, quelle que soit la nature de la tâche au niveau du test de barrage. Quant aux performances mnémoniques mesurées à partir d’une épreuve de mémoire, elles sont meilleures lors du rappel immédiat que lors du rappel différé, et ceci le matin (9h30) plus qu’en début d’après-midi (12h50).
650		4	_aEarly Childhood Professional performance
650		4	_aLa petite enfance Performance professionnel
650		4	_aالطفولة المبكرة الاداء المهني
856			_zLAES
942			_cLAESDATA
999			_c20337 _d20337