000			01845nam a2200193Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aSmaili, Wajiha
245	1	0	_aDidactique convergente de la lecture en classe d'EB1 (CP)
260			_aBeirut _bUniversité Libanaise-Faculté de Pédagogie _c2014
300			_a5--31 pages
490	0		_aRecherches Pédagogiques _v24
500			_aالنوع : Article
520	3		_aCet article vise à concevoir une démarche didactique convergente pour l’enseignement/apprentissage de la lecture dans deux langues، l’arabe et le francais. Son objectif est d’observer l’effet de l’enseignement de la langue maternelle sur l’enseignement de la deuxième langue et si l’approche de la didactique convergente favorise l’apprentissage des deux langues. Le support de base de cette recherche est la conception et l’application de cette démarche convergente à partir d’une oeuvre de littérature de jeunesse présentée en deux langues: arabe et francais. Les cours ont été filmés et les discours transcrits. Cette étude a montré la faisabilité et l’efficacité de cette approche. Les activités ont été motivantes pour les élèves et ont contribué à optimiser la communication et la dynamique du groupe. la coordination entre les enseignants des deux langues a permis d’échanger les stratégies d’enseignement et de réfléchir ensemble aux problèmes rencontrés. Cette démarche permet une économie au niveau cognitif et pédagogique.
650		4	_aCycle primaire L’enseignement de la Langue Française Méthodes d’enseignement
650		4	_aElementary Education French Language Education Teaching Methods
650		4	_aالمرحلة الابتدائية تعليم اللغة الفرنسية طرق التعليم
856			_zLAES
942			_cLAESDATA
999			_c20332 _d20332