000			01746nam a2200205Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aAbou Raad, Nawal
245	1	0	_aL’ENSEIGNEMENT DE LA MODÉLISATION ET SES EFFETS SUR LES PRODUCTIONS DES ÉLÈVES
260			_aBeirut _bScientific Research Centre in Aljinan University _c2015
300			_a249-264 pages
490	0		_aAljinan _v7
500			_aالنوع : Article
520	3		_aDans ce travail, nous nous intéressons à dégager les effets de l’enseignement de la modélisation en classe de Première Secondaire (ES1) dans le système éducatif libanais, à partir de l’objet de savoir « Système linéaire ». Nous articulons notre travail autour de la question suivante : les élèves de la classe de seconde (ES1) ont-ils des difficultés à modéliser un problème extra mathématique ? Pour répondre à cette question, nous avons analysé les travaux des élèves autour de deux problèmes, l'un plutôt classique et l'autre nécessitant une recherche des inconnues implicites. Nous avons trouvé que ces élèves fonctionnent en «  automates ». Pour eux, la mathématisation d’un problème extra mathématique n’est qu’une modélisation en système de deux équations à deux inconnues qu’ils recherchent dans l’énoncé. Mots clés : modélisation, extra mathématique, système linaire.
650		4	_aL’enseignement du Maths
650		4	_aMath education Teaching Methods Students achievement
650		4	_aMéthodes d’enseignement L’accomplissement des étudiants
650		4	_aتعليم الرياضيات طرق التعليم تحصيل الطلبة
856			_uhttp://www.jinan.edu.lb/pages/ar/publications#search
942			_cLAESDATA
999			_c20325 _d20325