000			01705nam a2200193Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aYazbeck, Fatima _gMaster, تعليم علوم الحياة
245	1	0	_aLe "Jeu de rôle" une technique favorisant l'enseignement de concept Méiose dans le cycle III
260			_aBeirut _bUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship _c2015
300			_a98 pages
500			_aالنوع : Mémoire
520	3		_aCe mémoire est une proposition de réflexion sur une technique d’enseignement : le jeu de rôle. Le jeu de rôle étant une technique pédagogique active pouvant corriger les concepts erronés des apprenants de la classe de troisième concernant le processus de division cellulaire méiose. Cette recherche a exposé un cadre théorique présentant le jeu de rôle, son but, son intérêt didactique et ses règles. En plus, elle a alloué une méthodologie qui décrit les outils, les conditions et les différentes phases de déroulement nécessaires à sa réalisation, accompagnée d’un exemple concret mené en classe de troisième, auprès de 50 apprenants dans un lycée privé à la Bekaa-Baalbek. Par suite, ces résultats ont montré que le jeu de rôle peut être considéré comme une technique favorisant l’enseignement de la division cellulaire méiose.
650		4	_aCycle moyen L’enseignement des Sciences Méthodes d’enseignement
650		4	_aIntermediate Education Sciences education Teaching Methods
650		4	_aالمرحلة المتوسطة تعليم العلوم
650		4	_aطرق التعليم
856			_zUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942			_cLAESDATA
999			_c20312 _d20312