000			02162nam a2200229Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aYazbeck, Dima _gMaster, تعليم علوم الحياة
245	1	0	_a"RASTOP": Une technique d'enseignement favorisant l'apprentissage de la structure de la molécule d'AND dans le cycle secondaire
260			_aBeirut _bUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship _c2015
300			_a78 pages
500			_aالنوع : Mémoire
520	3		_aLa présente étude est une recherche- action qui montre l’effet de l’application d’une technique d’enseignement tel qu’un logiciel de visualisation moléculaire «Rastop». Cette recherche vise d’ailleurs à corriger les concepts erronés des apprenants de la classe en première scientifique concernant la structure de la molécule d’ADN et est effectuée dans une école privée au Bekaa, auprès de 18 élèves répartis en deux groupes: expérimental et théorique. Le premier formé de douze élèves ayant suivi un cours dont le logiciel «Rastop» est intégré tandis que le deuxième formé de six élèves suivait un cours magistral. Par la suite, nous avons évalué les deux cours au moyen d’un post-test. En effet, les résultats obtenus sur Excel prouvent que le groupe expérimental avait une très bonne acquisition du concept de la structure de la molécule d’ADN plus que l’autre groupe. Au fait, cette étude montre également que l’utilisation des TIC dans l'enseignement de la biologie facilite l’acquisition des concepts scientifiques par les élèves et stipule leur intérêt au cours. Mots clés: technique d’enseignement- logiciel- visualisation moléculaire- concept erroné.
650		4	_aCycle Secondaire L’enseignement des Sciences Méthodes d’enseignement
650		4	_aRASTOP
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650		4	_aSecondary Education Sciences education Teaching Methods
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942			_cLAESDATA
999			_c20311 _d20311