000			01721nam a2200241Ia 4500
005			20191211101540.0
008			180910s9999 xx 000 0 und d
040			_aLB-BrCRDP
100	1		_aYammine, Faten _gMaster Arts
245	1	0	_aLearning to teach academic listening through action research
260			_aBeirut _bUniversity of Balamand. Faculty of Arts and Social Sciences, department of English and Literature _c2010
300			_a69 pages
500			_aالنوع : Mémoire
520	3		_al’auteur essaye d’identifier les paramètres qui ont influencé l’introduction de certains thèmes, en l’occurrence la reproduction humaine, en fonction de différents paramètres: l’évolution des connaissances scientifiques, l’évolution des pratiques sociales et des systèmes de valeurs. L’analyse des résultats des entretiens montrent que dans certains domaines comme la sexualité et la reproduction humaine ce sont les pouvoirs sociopolitiques et religieux qui influent sur le choix du contenu des programmes, les spécialistes dans le cas échéant montrent une faible résistance et s’avèrent peu efficaces ce qui montre qu’au Liban le modèle d’interaction société-science est le modèle décisionnel du fait que ce sont les non-spécialistes qui déterminent le contenu du curriculum.
650		4	_aEducational Research _9177
650		4	_aEnseignement des langues Méthodes d’enseignement
650		4	_aRecherche en Education
650		4	_aTeaching languages Teaching Methods
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650		4	_aتعليم اللغات طرق التعليم _9150
856			_zShamaa _uhttp://search.shamaa.org/FullRecord?ID=27991
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