000			02054nam a2200265Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aSaleh, Marwa Ahmad _gMaster, تعليم علوم الحياة
245	1	0	_aEffet de l'application de la démarche d'investigation en sciences sur l'acquisition des élèves en EB4 et attitudes des enseignants de sciences envers cette démarche
260			_aBeirut _bUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship _c2013
300			_a pages
500			_aالنوع : Mémoire
520	3		_aAujourd'hui, de nouvelles stratégies qui reposent sur la réflexion et le raisonnement des élèves sont exigées dans l’enseignement, d’où la nécessité de vérifier l’effet d’une de ces stratégies, la démarche d'investigation sur l’acquisition des élèves. Pour cela, dans la méthodologie adoptée, une comparaison des moyennes des tests des classes expérimentales et des contrôles a été effectuée et en plus un questionnaire a été conçu à l’adresse des enseignants pour recueillir leur avis envers cette stratégie. Les résultats ont clairement certifié notre hypothèse de départ (Hl): l’application de la DI améliorera l’acquisition des élèves. Mots-clés: démarche d'investigation» pédagogie inductive» acquisition, attitude.
650		4	_aCycle primaire L’enseignement des Sciences Méthodes d’enseignement L’accomplissement des étudiants
650		4	_aElementary Education Sciences education Teaching Methods Students achievement
650		4	_aEnquête & débat
650		4	_aInquiry & Debate
650		4	_aLes Attitudes et conceptions des enseignants
650		4	_aTeachers attitudes and conceptions
650		4	_aالتقصي والمناقشة
650		4	_aالمرحلة الابتدائية تعليم العلوم
650		4	_aطرق التعليم تحصيل الطلبة
650		4	_aمواقف المعلمين وتصوراتهم
856			_zUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942			_cLAESDATA
999			_c20237 _d20237