000			02719nam a2200253Ia 4500
005			20191211091618.0
008			180910s9999 xx 000 0 und d
040			_aLB-BrCRDP
100	1		_aSalamé, Ramzi
245	1	0	_aVers un référentiel national des compétences des enseignants de l'enseigenement général au Liban
260			_aBeirut _bUniversité Saint-Joseph. Faculté des sciences de l'éducation _c2009
300			_a39 -63 pages
490	0		_aColloque de la professionnalisation du travail enseignant au Liban 2009 Université Saint-Joseph, Beyrouth Université Saint-Joseph. Faculté des sciences de l'éducation Professionnalisation du travail enseigant au Liban : actes du colloque organisé par la f
500			_aالنوع : Chapter in a Book
520	3		_aCette étude prend comme point de départ un ensemble de considérations qui insistent sur la nécessité d’élaborer un référentiel national des compétences des enseignants. Ces considérations comprennent la nécessité de s’occuper de la qualité de l’éducation, ainsi que la nécessité d’élever la conception même de l’enseignant d’une vision d’artisan ou technicien à celle de professionnel. Cette étude définit l’objectif de l’élaboration d’un tel référentiel par la contribution qu’il peut offrir pour le développement des programmes de formation des enseignants et des curricula. Par ailleurs, cette étude attire l’attention du lecteur sur les différences entre la qualité des enseignants et la qualité de l’éducation. La première partie de l’étude traite des référentiels classiques de la profession ; tandis que la deuxième partie de l’étude traite des bases qui doivent être prises en considération pour le développement de référentiels modernes pour les compétences des enseignants, s’opposant à l’idée que l’enseignement peut être considéré comme une profession à la portée de tout un chacun. Alors que la troisième partie traite des référentiels de compétences de la profession enseignante les plus en vue, dont l’essentiel a été élaboré dans les pays anglo-saxons, en plus de la France. Elle débute par l’affirmation de la multiplicité des dimensions de la profession et la complexité de l’acte d’enseigner vu la diversité des rôles et fonctions des enseignants à l’époque actuelle.
650		4	_aEnseignement générale
650		4	_aGeneral education _9242
650		4	_aNormes des enseignants
650		4	_aTeachers Standards
650		4	_aالتعليم العام _9150
650		4	_aمعايير المعلمين
856			_zShamaa _uhttp://search.shamaa.org/FullRecord?ID=27934
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999			_c20234 _d20234