000			02470nam a2200181Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aSafi, Rita Antoun _gMaster, تعليم الكيمياء
245	1	0	_aL'effet du modèle 5E sur la compréhension du concept de la réaction chimique chez les élèves d'EB7 et sur leur attitude envers la chimie
260			_aBeirut _bUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship _c2013
300			_a76 pages
500			_aالنوع : Mémoire
520	3		_aLe but de cette étude est d’examiner l’effet de l’utilisation du modèle pédagogique «5E » qui est une séquence d’enseignement formée de cinq étapes : engagement, exploration, explication, extension et évaluation, sur l’apprentissage du concept de la réaction chimique, chez des élèves d'une classe d’EB7, dans une école privée. Les performances et les attitudes envers la chimie sont examinées durant cette étude. En appliquant cette intervention j’ai aussi voulu voir si les conceptions alternatives des élèves relatives à ce sujet vont changer. L’échantillon est formé de 50 élèves d’EB7, divisés en deux groupes, un groupe de contrôle qui reçoit un enseignement traditionnel et un groupe expérimental qui reçoit un enseignement selon le modèle 5E. L’hypothèse est que les élèves ayant suivi un cours selon le modèle 5E présenteront une bonne compréhension au contraire des élèves ayant suivi un cours traditionnel. D’une part, Une différence significative a été remarquée entre le groupe expérimental et le groupe de contrôle, en termes de performances, dans le test de chimie. D’autre part, le résultat de la deuxième hypothèse (les élèves ayant suivi un cours selon le modèle 5E présenteront des attitudes plus positives envers la chimie que les élèves ayant suivi un cours traditionnel) révèle une amélioration des attitudes des élèves envers la chimie dans le groupe expérimental après le traitement.
650		4	_aCycle moyen L’enseignement des Sciences Méthodes d’enseignement Les Attitudes et conceptions des étudiants
650		4	_aIntermediate Education Sciences education Teaching Methods Students Attitudes and Conceptions
650		4	_aالمرحلة المتوسطة تعليم العلوم طرق التعليم مواقف الطلبة وتصوراتهم
856			_zUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942			_cLAESDATA
999			_c20233 _d20233