000			02079nam a2200241Ia 4500
005			20191211091951.0
008			180910s9999 xx 000 0 und d
040			_aLB-BrCRDP
100	1		_aRizk, Pascale _gMaster Histoire et sociologie de l'éducation
245	1	0	_aL'effet-établissement sur le rapport de l'élève à sa langue tertiaire
260			_aBeirut _bUniversité Saint-Joseph. Faculté des sciences de l'éducation _c2009
300			_a145 pages
500			_aالنوع : Mémoire
520	3		_aCette recherche s’interroge sur l’effet-établissement et son impact sur la formation du rapport de l’élève à la langue tertiaire dans les classes complémentaires et secondaires. C’est dans ce but que l’auteur a effectué une observation des élèves sur le terrain et un questionnaire pour retenir leurs représentations tout autour de l’acquisition de la langue tertiaire leur a été distribué à cet effet. Des entretiens ont été menés aussi auprès des chefs d’établissement, des coordonnateurs et des enseignants. Les résultats ont dévoilé que l’effet des mesures et des stratégies administratives nécessitant l’adoption d’une certaine pratique culturelle contribue à former le rapport épistémique de l’élève à sa langue tertiaire en agissant sur le savoir à niveau disciplinaire. Aussi, le rapport de l’enseignant à la culture telle qu’étudiée sur le plan individuel contribue à la formation subjective du rapport de l’élève à sa langue tertiaire. Le soutien assuré par les professeurs auprès des élèves désirant s’améliorer en langue tertiaire participe à l’appropriation de cette langue par les élèves dans l’objectif de l’ajouter au résumé professionnel.
650		4	_aEnseignement des langues
650		4	_aGestion scolaire
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856			_zShamaa _uhttp://search.shamaa.org/FullRecord?ID=27764
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999			_c20221 _d20221