000			01662nam a2200253Ia 4500
005			20191211092103.0
008			180910s9999 xx 000 0 und d
040			_aLB-BrCRDP
100	1		_aRiachi, Mireille
245	1	0	_aDynamique interactionnelle en classe de langue au Liban
260			_aBeirut _bUniversite Saint-Joseph de Beyrouth _c2010
300			_a69-84 pages
490	0		_aLa revue de l'ILE _vNo.4
500			_aالنوع : Article
520	3		_aLa présente étude s’inscrit dans le cadre d’un regroupement de réflexions et d’investigations empiriques menées à la croisée des territoires de la didactique, de l’acquisition de notions et de l’interaction en langue étrangère. Dans cet article, nous analyserons les « actes interactifs » qui déterminent la structure proprement discursive des échanges langagiers dans une classe de langue au Liban. Ces « actes interactifs » mettent en évidence une structure ternaire successive et définissent une unité supérieure à l’échange, qu’Inclair et Coultherd dénomment la transaction : question de l’enseignant/ réponse de l’apprenant/évaluation de l’enseignant. L’objectif de cette analyse serait d’identifier les comportements communicatifs ou les événements interactionnels particulièrement prometteurs pour l’acquisition de la langue cible.
650		4	_aCommunication
650		4	_aCommunication
650		4	_aEnseignement des langues
650		4	_aTeaching languages
650		4	_aالتواصل
650		4	_aتعليم اللغات _9150
856			_zShamaa _uhttp://search.shamaa.org/FullRecord?ID=27710
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