000			02041nam a2200217Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aMoussalli, Joelle _gMaster, تعليم علوم الحياة
245	1	0	_aL'appropriation du léxique scientifique du système nerveux en classe de seconde
260			_aBeirut _bUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship _c2013
300			_a50 pages
500			_aالنوع : Mémoire
520	3		_aLes faibles résultats en sciences, pour les élèves en classe de seconde lors des épreuves de sciences, et leur incapacité d’utiliser un vocabulaire authentique et réel au thème posé, interpelle une recherche de solutions. En prenant une idée des conceptions que les élèves se sont faits concernant le chapitre du système nerveux, cette recherche propose une stratégie pédagogique et l’applique en classe de seconde. L’objectif essentiel de ce travail consiste à intégrer un vocabulaire scientifique relatif au système nerveux en classe de seconde et cela dans le but d’aider les élèves à mieux comprendre et à assimiler plus aisément le fonctionnement de ce système. Dans ce cadre, un pré-test a été distribué aux étudiants avant l’intervention ainsi qu’un post-test et un questionnaire après l’action. Les résultats issus ont permis de confirmer les hypothèses suivantes : quand les définitions sont acquises et tous les termes scientifiques sont clairs, l’élève est plus à l’aise dans son apprentissage, il comprend mieux, mobilise plus facilement ses connaissances et les utilisent à bon escient lors des épreuves.
650		4	_aCycle Secondaire L’enseignement des Sciences
650		4	_aL’accomplissement des étudiants
650		4	_aSecondary Education Sciences education
650		4	_aStudents achievement
650		4	_aالمرحلة الثانوية تعليم العلوم
650		4	_aتحصيل الطلبة
856			_zUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942			_cLAESDATA
999			_c20181 _d20181