000			03511nam a2200301Ia 4500
005			20191210142908.0
008			180910s9999 xx 000 0 und d
040			_aLB-BrCRDP
100	1		_aMakki, Nada _gDoctorat Sciences de l’éducation
245	1	0	_aL'impact du développement des compétences d'ordre pédagogique, réflexif et relationnel de l'enseignant "régulier", au cycle 3 sur l'intégration scolaire des élèves à besoins éducatifs particuliers : recherche action dans une école inclusive à Beyrouth
260			_aBeirut _bUniversité Saint-Joseph. Faculté des sciences de l'éducation _c2015
300			_a260 pages
500			_aالنوع : Thèse
520	3		_aJour après jour, le monde de l'éducation subit des changements considérables au sein de ses systèmes et des établissements scolaires. Le rôle des pédagogues et des chercheurs est d'observer ces changements, les étudier, les analyser et chercher des méthodes et des moyens de les développer dans le but premier d'offrir un enseignement de haut niveau aux générations qui viennent. Le monde pédagogique a évolué au fil des dernières années. L'un des plus grands signes de cette évolution est l'intégration des élèves à BEP. Concept sur lequel se sont penchés plusieurs pédagogues. L'intégration des élèves à BEP a toujours été au centre des débats scolaires, dans la mesure où Chartres et Déclaration prônent le droit à l'éducation pour tous. Cependant appliquer une loi ne s'avère pas toujours si simple, surtout lorsque le système éducatif, les ressources humaines et matérielles ne s'y prêtent pas. Le principal acteur responsable de cette intégration, l’enseignant ordinaire, rencontre lui-même parfois des difficultés à appliquer ce concept. Notre recherche s'est donc penchée sur ce concept ; le rôle de ces enseignants face à l'intégration des élèves à BEP dans les écoles inclusives. Cette recherche action collaborative action est partagée en deux parties, l'une théorique et l'autre pratique. La partie théorique présente les différents concepts en lien avec l'intégration scolaire des élèves à BEP, intégration scolaire, inclusion. Quant à la partie pratique, elle présente le processus de notre recherche, et les méthodes auxquelles nous avons eu recours afin d’aider les enseignants à développer leurs compétences et de contribuer à l'essor de l'intégration des élèves. Avoir effectué une recherche action collaborative dans un milieu si riche a été une excellente expérience, qui nous a en fait permis de contribuer au développement de l'enseignement. En effet, nous verrons dans cette recherche action collaborative comment les enseignantes ont appris à être plus confiante, et ont pu développer des compétences qu'elles ne pensaient pas avoir, et comment elles ont pu contribuer à l'intégration des élèves à BEP.
650		4	_aBeyrouth
650		4	_aChildren with special needs Professional performance
650		4	_aCycle moyen
650		4	_aEnfants avec des besoins spéciaux
650		4	_aInclusion scolaire
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650		4	_aPerformance professionnel
650		4	_aSchool Inclusion Beirut
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650		4	_aالمرحلة المتوسطة
650		4	_aذوو الاحتياجات الخاصة الاداء المهني
856			_zShamaa _uhttp://search.shamaa.org/FullRecord?ID=111018
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