000			01737nam a2200193Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aKhouzami, Marina Mikhael _gMaster, تعليم علوم الحياة
245	1	0	_aLa démarche d'investigation:Méthode d'enseignement scientifique pour l'élimination des conceptions erronées du concept de la respiration chez les élèves de classe EB7
260			_aBeirut _bUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship _c2014
300			_a99 pages
500			_aالنوع : Mémoire
520	3		_aDans cette étude nous allons essayer, dans un premier temps, de détecter les conceptions erronées concernant la respiration des êtres vivants chez les élèves de la classe d’EB7, à l’aide d'un pré-test. Dans un deuxième temps, nous allons essayer d'éliminer ces conceptions erronées en utilisant l’enseignement par démarche d'investigation tout en le comparant avec l’enseignement magistral. Enfin nous allons tester, à l’aide d’un post-test, si ces conceptions ont changé et si la démarche d’investigation est une méthode efficace dans l’enseignement des sciences surtout en biologie. Un entretien est utilisé par la suite pour relever les avis des élèves sur la méthode d’enseignement, une manière aussi de prouver l’effet de cette méthode sur leurs acquisitions scientifiques.
650		4	_aCycle moyen L’enseignement des Sciences Méthodes d’enseignement
650		4	_aIntermediate Education Sciences education Teaching Methods
650		4	_aالمرحلة المتوسطة تعليم العلوم
650		4	_aطرق التعليم
856			_zUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942			_cLAESDATA
999			_c20125 _d20125