000			02948nam a2200253Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aالواق، ريموندا منصور _gماستر إرشاد وتوجيه
245	1	0	_aدور المدرسة في لبنان في توجيه تلاميذ نهاية المرحلة الثانوية نحو إختيارهم الدراسي
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2000
300			_a224 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aتتناول هذه الدراسة مدى اهتمام المدارس في لبنان بتوجيه التلاميذ ومساعدتهم على اختيار الفرع الدراسي المناسب لهم عند نهاية المرحلة الثانوية بما يتوافق مع ميولهم وقدراتهم حيث يفتقر لبنان إلى خدمات التوجيه والإرشاد بشكل عام. إعتمدت الدراسة على طريقتين: الطريقة الوصفية التحليلية والطريقة الإحصائية القائمة على دراسة ميدانية من خلال استمارة وزعت على مديري المدارس الثانوية الرسمية والخاصة. وتشير الدراسة إلى أهمية وضع خطة معينة محددة واضحة ومنظمة من قبل إدارة المدرسة تؤدي إلى بلوغ الأهداف المرجوة وتسهيل عملية الاختيار الدراسي لجميع التلاميذ بدل أن تتم بطريقة عشوائية. أظهرت نتائج الدراسة أن الواقع يشكو من عدم وجود سياسة تربوية توجيهية واضحة تؤكد على أهمية عملية التوجيه الدراسي للتلاميذ ولاسيما خلال المرحلة الثانوية وكذلك إلى غياب دور مكتب التوجيه والإرشاد لمساندة إدارة المدارس حيث اعتبر مديرو المدارس أن الندوات والمحاضرات هي الوسيلة الفضلى في عملية التوجيه الدراسي تليها المقابلات الجماعية مع المسؤول لعملية التوجيه في المدرسة والأفضلية الثالثة فكانت زيارة المؤسسات التربوية في العملية التوجيهية.
650		4	_aChoix Educatifs
650		4	_aEducational Choices
650		4	_aEnseignement générale et Universitaire
650		4	_aOrientation et Conseil
650		4	_aSchool guidance and counseling
650		4	_aSecondary Education and Higher Ed.
650		4	_aالتعليم الثانوي والعالي
650		4	_aالتوجيه والإرشاد المدرسي
650		4	_aالخيارات الدراسية
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c20040 _d20040