000			02640nam a2200181Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aHarb, Elina T. _gMaster, تعليم الكيمياء
245	1	0	_aEffet du cycle d'apprentissage de Kolb sur la compréhension du concept de l'électrochimie chez les élèves d'EB9 et identification de leur style d'apprentissage
260			_aBeirut _bUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship _c2015
300			_a91 pages
500			_aالنوع : Mémoire
520	3		_aLe but primordial de cette étude est d’examiner l’effet de l’utilisation du cycle d’apprentissage de Kolb (séquence d’enseignement composée de quatre étapes : expérience concrète, observation réflexive, conceptualisation abstraite et expérimentation active) sur I’apprentissage du concept d’électrochimie par les élèves d’une classe d'EB9, dans une école publique libanaise. La compréhension de l’unité de « l’électrochimie » et la manière d’apprendre des élèves ont été examinés au cours de cette étude. Les conceptions alternatives concernant cette unité sont détectées par le biais d’un pré-test et d’études scientifiques. De même, la relation entre l'explication selon le style d’apprentissage de chaque élève et la correction des conceptions alternatives détectées a été analysée. L'échantillon est formé de 32 élèves d’EB9, divisés en 2 groupes : un groupe de contrôle qui reçoit un enseignement traditionnel et un groupe expérimental qui reçoit un enseignement selon le cycle de Kolb. Les élèves ayant suivi un cours selon le cycle de Kolb présentent une meilleure compréhension de l’« électrochimie », contrairement à ceux qui ont assisté à un cours traditionnel. La recherche a permis de tirer la conclusion suivante : il existe une différence significative entre le groupe expérimental et le groupe de contrôle, en termes de compréhension, dans le test de chimie. Plue encore, les élèves ont présenté des styles d’apprentissage différents dans les deux groupes et il a été constaté que la méthode d'enseignement qui prend en considération les styles d’apprentissage des élèves aboutit à une meilleure correction des conceptions alternatives.
650		4	_aCycle moyen L’enseignement des Sciences Méthodes d’enseignement
650		4	_aIntermediate Education Sciences education Teaching Methods
650		4	_aالمرحلة المتوسطة تعليم العلوم طرق التعليم
856			_zUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942			_cLAESDATA
999			_c20023 _d20023