000			02937nam a2200241Ia 4500
005			20191210121859.0
008			180910s9999 xx 000 0 und d
040			_aLB-BrCRDP
100	1		_aHaddad, Clemence _gMaster Science de l’éducation
245	1	0	_aLa pédagogie du projet au service de l’éducation à la citoyenneté
260			_aBeirut _bUniversité Saint-Joseph. Faculté des sciences de l'éducation _c2015
300			_a pages
500			_aالنوع : Mémoire
520	3		_aL’éducation dispensée par un établissement scolaire est au service de l’éducation à la citoyenneté. La mission d’un enseignant consiste, avant tout, à forger de jeunes citoyens. C’est dans cette perspective qu’on s’est interrogé sur les ressources dont dispose un établissement scolaire. Notre étude a proposé comme ressource la pédagogie de projet. En effet, cette pédagogie est au service de l’éducation à la citoyenneté. Le projet rend les savoirs opérationnels. La démarche de projet favorise l’éducation citoyenne. Cette démarche active qui proscrit les cours magistraux et la théorisation favorise le transfert des savoirs et rend l’apprenant acteur de son éducation. On constate dès lors qu’une démarche de projet dans un établissement scolaire répond à des problèmes plus ou moins identifiés, facilite leur repérage, leur analyse. En outre, cette approche développe la prise de responsabilité et les délégations. Elle fait évoluer l’organisation de l’établissement, fait émerger un sentiment d’appartenance à l’établissement. Qui plus est, elle permet de construire et de s’approprier une démarche méthodologique globale. Par ailleurs, grâce à l’éducation à la citoyenneté, on est loin des idées reçues qui accordent de l’importance à l’enseignant, et qui font de l’apprenant un simple récepteur. Cette stratégie amène l’élève à s’auto-évaluer, on lui donne la parole, et on reconnaît en conséquence qu’il existe en tant qu’entité. Favoriser un climat d’actions c’est permettre à ce citoyen en devenir de construire son identité. Monter des projets citoyens, sociaux, culturels et écologiques à l’école, c’est inculquer le sens de l’engagement aux futurs citoyens. On l’a bien compris, le projet est un pont entre savoir scolaire et savoir social, entre létablissement et la ville… Par cette ouverture, le projet suscite des vocations, il favorise la formation du citoyen, qui un jour, pourrait agir sur la forme de lEtat, et aurait une prise de pouvoir sur le monde
650		4	_a التربية المواطنية
650		4	_aCitizenship education
650		4	_aEducation à la citoyenneté
650		4	_aMéthodes d’enseignement
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856			_zShamaa _uhttp://search.shamaa.org/FullRecord?ID=110740
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