000			03427nam a2200229Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aالموعد، ياسمين _gماستر اشراف تربوي
245	1	0	_aدور المشرف التربوي في تطوير كفايات المعلم التكنولوجية في المرحلة التعليمية الأساسة بما يتوافق مع اقتصاد المعلرفة
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2014
300			_a111 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aيسعى الإشراف التربوي من خلال أدواره والمهام الموكلة له إلى تحقيق جودة التعلم وتحسين نوعيته كونه من العمليات الحيوية المصاحبة لعمليتي التعليم والتعلم، إلى جانب كونه حلقة اتصال فاعلة بين المدرسة والجهاز الإداري. يهدف هذا البحث إلى التعرف إلى دور المشرف التربوي في تطوير كفايات المعلم التكنولوجية وفق متطلبات اقتصاد المعرفة، وأثر البرنامج التدريبي المقترح في خطة التطوير التي أعدتها الباحثة بالتعاون مع المشرفة التربوية في المدرسة. تكون مجتمع الدراسة من معلمات ومعلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية في مدرسة خاصة بحيث تم اختيار عينة عرضية للبحث من خمس معلمات لغة عربية في المرحلة الاساسية. ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي من خلال ثلاث أدوات وهي: جدول الكفايات لمعرفة الكفايات غير المكتسبة وتطويرها، وبطاقة الملاحظة الصفية لملاحظة استخدام التكنولوجيا وتقنية المعلومات من قبل المعلمات، وأداة التأمل ومجموعات التركيز لمعرفة مدى استفادة المعلمات بعد تطبيق البرنامج التدريبي. وأسفر البحث عن ارتفاع نسبة استخدام التكنولوجيا في التعليم من قبل المعلمات الخمس بعد المشاركة في البرنامج التدريبي وتحسنت نسبة امتلاكهن لكفايات اقتصاد المعرفة في جميع المجالات، كما أظهرت المعلمات اهتماما كبيرا أثناء عملية التدريب وظهر ذلك من خلال توظيف البرامج التي تم تدريبهن عليها أثناء شرح الدرس إلى حد كبير من استخدام جميع التكنولوجيا المتوافرة لديهن.
650		4	_aBasic Education
650		4	_aEnseignement de base
650		4	_aPerformance professionnel
650		4	_aProfessional performance Educational supervision Knowledge economy
650		4	_aSupervision pédagogique Economie du savoir
650		4	_aالاداء المهني الاشراف التربوي اقتصاد المعرفة
650		4	_aالتعليم الأساسي
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c19985 _d19985