000			01926nam a2200193Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aEl-Kai, Rana _gMaster, تعليم الرياضيات
245	1	0	_aChangement de cadres et/ou registres:un moyen pour franchir les difficultés en géométrie de l'espace chez les élèves de la deuxième année secondaire-série scientafique
260			_aBeirut _bUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship _c2013
300			_a79 pages
500			_aالنوع : Mémoire
520	3		_aCette recherche aborde les difficultés rencontrées par les élèves de la deuxième année secondaire-série scientifique en « géométrie de l’espace », à la suite d’un changement de cadres et/ou de registres. Après observation de séances de cours, mise en place de tests d’évaluation et distribution d’un questionnaire, l’auteur a pu recueillir les représentations qu’ont les élèves des objets mathématiques, repérer les sources de difficultés et évaluer l’impact du changement de cadre sur les résultats. Les résultats de la recherche montrent l’impact significatif qu’a le changement de cadre sur les résultats des élèves et sur l’aménagement des représentations qu’ils ont des objets de la géométrie de l’espace, ce qui favorise leur assimilation des concepts enseignés. Mots-clés : Cadres- Registres- Représentations- Difficultés- Vecteurs- Repères- Géométrie de l’espace.
650		4	_aCycle Secondaire L’enseignement du Maths
650		4	_aMéthodes d’enseignement Difficultés d'apprentissage
650		4	_aSecondary Education Math education Teaching Methods Learning Difficulties
650		4	_aالمرحلة الثانوية تعليم الرياضيات طرق التعليم الصعوبات التعلمية
856			_zUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942			_cLAESDATA
999			_c19937 _d19937