000			02328nam a2200181Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aEid, Sandra P. _gMaster, تعليم الكيمياء
245	1	0	_aUtilisation de l'opération « Hands-on » pour améliorer la compréhension du concept « capacité » chez les élèves d'EB3
260			_aBeirut _bUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship _c2014
300			_a51 pages
500			_aالنوع : Mémoire
520	3		_aLe but de cette recherche est d’utiliser l’opération « main à la pâle» pour aider les élèves de la classe d’EB3 à mieux comprendre le concept de « capacité », à pousser, même les moins intéressés parmi eux, à travailler et à leur faire part du côté ludique de la science. Les élèves de la classe d’EB3 à l’école moderne St Joseph-Bourj Hammoud ont dû étudier le concept de « capacité » en préparant des potions magiques, utilisant ainsi des solutions variées et des conteneurs de capacités différentes. L’engagement des élèves a été mesuré grâce à une grille d’observation et leur performance a été évaluée par le biais d’un test distribué à la fin du chapitre étudié. Leurs propos concernant cette expérience relative à l’enseignement de la science en général ont été enregistrés dans le cadre d’une entrevue. Le résultat de l’étude montre que les élèves ont fait preuve de plus de motivation et ont manifesté leur intérêt pour la science, souhaitant entreprendre d’autres expériences. En ce qui concerne la compréhension du concept de « capacité », les résultats du test ont indiqué que les élèves de la classe d’EB3 ayant utilisé l’opération « main à la pâte » éprouvent des difficultés à assimiler ce concept. Mots Clés : main à la pâte, Hands-on, capacité, opérations concrètes.
650		4	_aCycle primaire L’enseignement des Sciences Méthodes d’enseignement L’accomplissement des étudiants
650		4	_aElementary Education Sciences education Teaching Methods Students achievement
650		4	_aالمرحلة الابتدائية تعليم العلوم طرق التعليم تحصيل الطلبة
856			_zUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942			_cLAESDATA
999			_c19914 _d19914