000			02180nam a2200205Ia 4500
005			20191209135011.0
008			180910s9999 xx 000 0 und d
040			_aLB-BrCRDP
100	1		_aDiab, Taghrid _gMaster Histoire et sociologie de l'éducation
245	1	0	_aL'éducation à l'environnement et sa contribution au développement de l'écocitoyenneté chez l'élève libanais
260			_aBeirut _bUniversité Saint-Joseph. Faculté des sciences de l'éducation _c2008
300			_a151 pages
500			_aالنوع : Mémoire
520	3		_aCette recherche s’intéresse à l’étude des conceptions des élèves d’EB5, d’EB8 et de S2S et de leurs enseignants sur l’éducation à l’environnement dans les écoles privées et publiques de Beyrouth, pour de plus amples informations quant à la formation de futurs écocitoyens libanais. La méthodologie de la recherche consiste en une enquête par questionnaire auprès des élèves et en un entretien semi-directif auprès des enseignants des classes concernées. Les résultats de cette recherche ont permis d’agencer les facteurs selon leur contribution à la formation de l’écocitoyen au Liban : le cycle scolaire apparaît comme étant le facteur prédominant favorisant la construction des connaissances en matière d’environnement, suivi du type d’écoles, facteur qui semble déterminant sur le plan du développement de la sensibilisation à l’environnement. Un troisième et dernier facteur, se rattachant à la formation des parents, semble affecter le degré d’engagement des enfants. Les résultats montrent aussi que l’éducation à l’environnement pratiquée au sein des écoles qui appliquent exclusivement le programme libanais ne favorise pas le développement et l’intégration de toutes les caractéristiques de l’écocitoyen, favorisant ainsi le développement des écocitoyens qui réalisent et comparent les réalités environnementales.
650		4	_aCitizenship education
650		4	_aEducation à la citoyenneté
650		4	_aالتربية المواطنية
856			_zShamaa - _uhttp://search.shamaa.org/FullRecord?ID=27614
942			_cLAESDATA _2ddc
999			_c19909 _d19909