000			01907nam a2200217Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aDannoun, Dalal _gMaster, تعليم الفرنسية الجامعية
245	1	0	_aLa formation en langue française des futurs enseignants de physique et de chimie des classes complémentaires au Liban
260			_aBeirut _bUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship _c2012
300			_a110 pages
500			_aالنوع : Mémoire
520	3		_aDes études et des analyses de la situation du français comme langue véhiculant les savoirs scientifiques au Liban montrent les faibles compétences linguistiques des enseignants qui utilisent le français comme langue d’enseignement. C’est à partir de là que cette étude s’est mise pour objectif d’analyser les besoins spécifiques en français des enseignants de physique et de chimie, et de savoir dans quelle mesure cette formation sur mesure pourrait être plus efficace et plus avantageuse dans la formation des futurs enseignants de physique et de chimie. Pour atteindre ce but, un questionnaire a été élaboré et distribué auprès de 78 enseignants de chimie et 29 de physique, issus des deux secteurs public et privé. En outre, des documents authentiques ont été utilisés pour analyser les compétences linguistiques des enseignants. Les résultats de cette étude ont fait preuve d’une inadéquation des pratiques langagières mises en œuvre par les enseignants.
650		4	_aCycle moyen L’enseignement des Sciences
650		4	_aIntermediate Education Sciences education
650		4	_aPréparation des enseignants
650		4	_aTeachers preparation
650		4	_aاعداد المعلمين
650		4	_aالمرحلة المتوسطة تعليم العلوم
856			_zUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942			_cLAESDATA
999			_c19899 _d19899