000			01848nam a2200241Ia 4500
005			20191209140702.0
008			180910s9999 xx 000 0 und d
040			_aLB-BrCRDP
100	1		_aDaccache, Salim
245	1	0	_aPluralisme, vivre-ensemble et citoyenneté au Liban : Le salut vient-il de l'école? Etude comparative des finalités, des objectifs et des valeurs transcommunautaires des écoles libanaises chrétiennes, musulmanes et laïques
260			_aBeirut _bUniversite Saint-Joseph de Beyrouth _c2013
300			_a578 pages
500			_aالنوع : Book
520	3		_aCe travail de recherche en éducation comparé sur les projets éducatifs d'établissement scolaires libanais, se propose d'apporter son humble contribution aux initiatives des nombreux établissement scolaires du Liban qui se veulent être les agents de la construction d'une vraie citoyenneté en vue de contribuer à la mise en place d'un solide vivre-ensemble. De ce fait, les chartes et les projets éducatifs analysés contiennent, tout au moins dans leur forme, les prémices de cette détermination, ce qui met les écoles au défi de mettre en pratique ce qui est énoncé. L'éducation de l'élève sur le plan académique et intellectuel ne peut être dissociée de son éducation morale, social et citoyenne. En tant qu'école communautaire, cette dernière n'a pas pour tâche de dépasser les particularités et de les renier, mais de trouver au cœur même du particulier, les germes de l'universel et les valeurs transcommunautaires.
650		4	_a التربية المواطنية
650		4	_aCitizenship education
650		4	_aCurricula
650		4	_aCurriculum
650		4	_aEducation à la citoyenneté
650		4	_aالمناهج
856			_zShamaa _uhttp://search.shamaa.org/FullRecord?ID=71709
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999			_c19888 _d19888