000			02141nam a2200217Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aChamaa, Nagham _gMaster, اشراف تربوي
245	1	0	_aL'importance de la supervision pédagogique dans le développement de l'expression écrite française-cycle 1-
260			_aBeirut _bUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship _c2015
300			_a136 pages
500			_aالنوع : Mémoire
520	3		_aCe mémoire professionnel traite l'enseignement de l’expression écrite à l’école primaire. Notre travail de recherche a pour but d’identifier les difficultés en expression écrite rencontrées par des élèves du cycle 1 et en particulier en EB3. Nous allons aborder les concepts théoriques concernant les fonctions et les compétences professionnelles du superviseur et le rôle du superviseur dans le développement de l’expression écrite au cycle 1. S’inscrivant dans le cadre de la didactique de l’écriture, l’investigation dont nous rendons compte dans le présent mémoire est une tentative d’évaluation des activités adoptées en classe de EB3 et une analyse des rôles du superviseur lors du déroulement de l’activité de l’expression écrite. Notre mémoire est une enquête par activités exécutées par les élèves en EB3 et par questionnaires adressés aux enseignants. L’objectif est de circonscrire, à partir des réponses fournies, les différents éléments de la démarche d’enseignement de l’expression écrite et de tenter d’en définir les points forts et les limites. Des types de remédiations sont proposés au fur et à mesure de l’analyse des résultats.
650		4	_aCycle primaire L’enseignement de la Langue Française
650		4	_aEducational supervision
650		4	_aElementary Education French Language Education
650		4	_aSupervision pédagogique
650		4	_aالاشراف التربوي
650		4	_aالمرحلة الابتدائية تعليم اللغة الفرنسية
856			_zUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942			_cLAESDATA
999			_c19872 _d19872