000			02080nam a2200241Ia 4500
005			20191209134200.0
008			180910s9999 xx 000 0 und d
040			_aLB-BrCRDP
100	1		_aChaarani, Dina _gMaster Didactique des disciplines
245	1	0	_aL'impact des représentations mentales que se font les enseignants du programme libanais sur leur enseignement du français
260			_aBeirut _bUniversité Saint-Joseph. Faculté des sciences de l'éducation _c2009
300			_a132 pages
500			_aالنوع : Mémoire
520	3		_aCette recherche étudie les représentations mentales que se font les enseignants du cycle 1 du programme libanais et l’influence de ces représentations sur leur enseignement de la langue française. La méthodologie adoptée est exploratoire, elle englobe une recherche livresque, une enquête par questionnaire, une grille d’observation et une grille d’évaluation auprès des enseignants de français. Les résultats de l’entretien et de la grille d’observation ont affirmé l’importance des représentations mentales que se font les enseignants du nouveau programme sur leur enseignement. En fait, les enseignants ne sont pas formés aux nouvelles techniques que requiert le nouveau programme, considérant que les anciennes méthodes d’enseignement ont fait leurs preuves. A part la formation universitaire qui influence la représentation mentale que se fait l’enseignant du programme, plusieurs autres facteurs affectent aussi ces représentations envers les nouvelles approches, les nouvelles méthodes, les nouveaux concepts introduits, etc.
650		4	_aFrench Language Education Curricula
650		4	_aL’enseignement de la Langue Française Curriculum
650		4	_aLes Attitudes et conceptions des enseignants
650		4	_aTeachers attitudes and conceptions
650		4	_aتعليم اللغة الفرنسية المناهج _9150
650		4	_aمواقف المعلمين وتصوراتهم
856			_zShamaa _uhttp://search.shamaa.org/FullRecord?ID=50888
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999			_c19865 _d19865