000			02136nam a2200289 4500
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040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a370.15 _bGIL
100	1		_aGillig, Jean-Marie
245	1	3	_aLe conte en pédagogie et en rééducation _cJean - Marie Gillig
250			_aNouv. éd.
260			_aParis _bDunod _c2002
300			_a232 p. _c24 cm
490	0		_aEnfances
500			_aTable des matières, bibliographie.
520			_aL'usage du conte se généralise, tant à l'école maternelle qu'à l'école élémentaire, et inspire aussi bien les activités pédagogiques que l'aide rééducative aux enfants en difficulté.Jean-Marie Gillig en propose ici une approche didactique en mettant l'accent sur ses fonctions thérapeutiques et médiatrices dans la prise en charge de l'enfant en situation d'échec. L'auteur démontre qu'il n'y a pas de rupture entre pédagogie et rééducation lorsque le conte leur sert de support. Qu'elles appartiennent à l'un ou l'autre champ, les pratiques autour du conte nécessitent toutes deux d'être éclairées autant par la psychologie de l'enfant que par la dimension culturelle qui les fonde.Le lecteur trouvera dans cet ouvrage les réponses aux multiples questions qu'il se pose sur la place du conte dans la littérature de jeunesse, sur la signification du symbolique et du merveileux qui y opèrent, ainsi que de nombreux exemples et témoignages sur l'usage du conte tant en situation classique d'enseignement que dans les réseaux d'aide spécialisée. Destiné aux pédagogues et aux rééducateurs de l'école primaire, mais également aux professionnels du secteur paramédical et médico-social, ce livre permet de concevoir et d'utiliser le conte comme un outil facilitant l'accès au désir et au plaisir de lire.
650	4		_aPédagogie
650	4		_aConte
650	4		_aCréation littéraire
650	4		_aPsychothérapie
650	4		_aPlaisir de lire
650	4		_aActivités artistiques
942			_cBK
999			_c1954 _d1954