000			01525nam a2200253 4500
008			s2001 fr fre u
020			_a2738464262
020			_a9782738464262
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a370.15 _bDUB
100	1		_aDubreuil, Bertrand
245	1	0	_aPédagogies en milieux populaires _cBertrand Dubreuil
260			_aParis _bL'Harmattan _c2001
300			_a207 p. _c22 cm
490	0		_aVilles plurielles
500			_aTable des matières.
520			_aLes trajectoires scolaires et les initiatives pédagogiques qui traversent ce livre montrent tout le sens et l'intérêt des démarches d'accompagnement.Ces textes témoignent de l'envie d'apprendre des élèves et de la passion des enseignants. L'école apparaît alors comme le creuset d'une alchimie entre racines culturelles et avenir à tracer : elle porte l'espoir de jeunes, à travers affrontements et investissements. Récit pluriel d'enseignants et d'acteurs sociaux, cet ouvrage fait écho à une première étude menée dans des collèges (publiée sous le titre Collèges en milieux populaires) qui avait mis en lumière la problématique du décalage culturel entre l'école et les milieux populaires.Les analyses fournissent tant des perspectives de lecture de l'ensemble que des éclairages sur les démarches de chacun.
650	4		_aPédagogie
650	4		_aApprentissage
650	4		_aDécalage culturel
650	4		_aMilieu populaire
942			_cBK
999			_c1928 _d1928