000			01509nam a2200253 4500
008			s1999 fr fre u
020			_a2738474411
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040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a370.71 _bFER
100	1		_aFernagu Oudet, Solveig
245	1	0	_aVoyage au cœur de la pratique enseignante. Marcher et se regarder marcher _cSolveig Fernagu Oudet
260			_aParis _bL'Harmattan _c1999
300			_a187 p. _c22 cm
500			_aSommaire, table des matières, bibliographie.
520			_aLa singularité des situations éducatives ne permet pas de généraliser des techniques d'enseignement.L'imprévisibilité, l'impossibilité de programmer les situations éducatives font que le praticien est amené à réguler en permanence son action pédagogique. De ce fait, il s'agit pour la formation professionnelle des enseignants de développer des dispositifs de formation les aidant à prendre leurs distances avec l'action pour mieux la régler, et les doter d'outils d'analyse des pratiques. Construisant la grammaire de son action pédagogique, par le biais d'une pratique réflexive, le praticien devient alors capable de " se regarder marcher ", alors qu'" il est en train de marcher ".Ce livre est un outil en ce sens.
650	4		_aFormation des enseignants
650	4		_aPratique réflexive
650	4		_aPratique pédagogique
650	4		_aPédagogie
650	4		_aFormation
942			_cBK
999			_c1915 _d1915