000			01627nam a22002177a 4500
003			OSt
005			20221005135503.0
008			180323b xxu||||| |||| 00| 0 ara d
040			_aLB-BrCRDP
082			_a371.3 Q631t
100			_aاسماعيل محمود القباني
245			_aالتربية عن طريق النشاط
250			_aالطبعة الاولى
260			_aالقاهرة _bمكتبة النهضة المصرية _c1958
300			_aص169 _cسم24
500			_aهو سؤال جدير بأن ينال جانباً كبيرا من عناية الباحثين في شئون التعليم ؛ لأن الأزمة التعليمية المزمنة التي تعانيها مصر، بسبب اشتداد الإقبال على التعليم وقصور الإمكانيات عن مواجهة ذلك الإقبال، قد شغلت الأذهان عن الكيف، وصرفتها إلى الاهتمام بالكم وحده. والاهتمام بالكم واجب، ما في ذلك من شك، وبخاصة في مرحلة التعليم الابتدائي. ولكنه يجب ألا يذهب بنا إلى حد إغفال الكيف إغفالاً خطيراً ، كما حدث حين دفعت الأزمة بعض المفكرين إلى المطالبة باتخاذ الوسائل لتهيئة الأماكن المدرسية الكافية لكل من يرغبون في التعليم في أي مرحلة من مراحله .
520			_a
650			_aالتربية والتعليم -- مصر
650			_aالتربية والتعليم -- التعليم الرقمي
942			_2ddc _cBK
999			_c18972 _d18972