000			02260nam a2200289 4500
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040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a372.21 _bCHA
100	1		_aChauvel, Denise
245	1	4	_aLes sciences dès la maternelle _bMoyenne et grande section, CP _cDenise Chauvel , Viviane Michel
260			_aParis _bRetz _c1990
300			_a173 p. _bcouv. couleur, ill. noir et blanc. _c22 cm
490	0		_aPédagogie pratique
500			_aSommaire, bibliographie.
520			_aDès la naissance, l'enfant est projeté dans l'espace, espace fait d'atmosphère et de bruit, de jour et de nuit, de chaud et de froid, d'êtres vivants, d'eau, de lumière...il s'émerveille devant les " pouvoirs " d'objets insolites ; dans la contemplation du ciel, de jour avec le soleil et les nuages, de nuit avec la lune et les " étoiles ". Utilisant ce pouvoir d'émerveillement et la charge affective qui l'accompagne, l'enseignement va offrir à l'enfant une approche à la fois sensorielle, esthétique et " scientifique " du monde. Dans cet ouvrage, les auteurs ont rassemblé quelques exemples de situations incitatrices de questionnements ; l'enseignant écoute l'enfant, le voit agir, tâtonner, l'accompagne dans ses recherches, lui permettant d'expérimenter toute la richesse de son imaginaire, développant son ingéniosité et l'aidant à construire un esprit scientifique. Deux grands domaines illustrent ces situations de classe : Les sciences de la nature et de la vie ; astronomie, plantations, météo, le corps, la mare, le ver de terre...; Les sciences physiques : l'eau, la lumière, les aimants, les miroirs, la dynamique. Chaque sujet comporte : Des situations de départ variées (événement fortuit, conte, vécu corporel, poème, document, spectacle...) ; Une exploitation pédagogique ; Des jeux ; Un apport pour l'enseignement (théorique et bibliographique).
650	4		_aSciences
650	4		_aEcole maternelle
650	4		_aEnseignement
650	4		_aEsprit scientifique
650	4		_aPédagogie
650	4		_aExploitation pédagogique
700	1		_aMichel, Viviane
942			_cBK
999			_c1887 _d1887