000			01610nam a2200289 4500
008			s1997 xx fre u
020			_a2603005952
020			_a9782603005958
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a371.3 _bBAC
100	1		_aBach, Pierre
245	1	2	_aL'écriture buissonnière. Pédagogie du récit _cPierre Bach
260			_aSuisse _bDelachaux et Niestlé _c1997
300			_a223 p. _c24 cm
490	0		_aTMP (Techniques et méthodes pédagogiques)
500			_aTable des matières, bibliographie.
520			_aEst-il possible de renouveler fondamentalement l'enseignement du français ? Et de privilégier, dans l'apprentissage, les notions de plaisir et de jeu ? Le développement de la créativité et des facultés d'expression de l'élève ne s'oppose-t-il pas à la définition d'objectifs et à la planification d'un cours ? Plus simplement, la théorie des objectifs est-elle applicable dans l'enseignement du français ? Et si oui, comment procéder ? Autant de questions brûlantes auxquelles l'auteur s'efforce de répondre en proposant, à travers de multiples activités, une démarche pédagogique, dont les résultats, prometteurs, devraient permettre à long terme la résolution de bien des problèmes pédagogiques actuels.
650	4		_aEnseignement du français
650	4		_aDémarche pédagogique
650	4		_aSéquences d'apprentissage
650	4		_aPlaisir d'apprendre
650	4		_aEcriture et lecture
650	4		_aPédagogie
650	4		_aActivités d'écriture
942			_cBK
999			_c1810 _d1810