000			02119nam a2200289 4500
008			s2004 be fre u
020			_a2804146804
020			_a9782804146801
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a370.71 _bMOR
100	1		_aMoro, Christiane
245	1	0	_aSituation éducative et significations _cChristiane Moro , René Rickenmann
260			_aBruxelles _bDe Boeck _c2004
300			_a307 p. _c24 cm
490	0		_aRaisons éducatives
500			_aSommaire, table des matières.
520			_aQuestion vive en sciences humaines et sociales aujourd'hui, la signification est interrogée dans cet ouvrage à partir du champ disciplinaire des sciences de l'éducation.Elle est envisagée dans le cadre de la situation éducative sous l'angle de sa dynamique de développement. En tant que champ de pratiques sociales au sein duquel se déroulent les processus d'apprentissage et de construction de connaissances, la situation éducative s'institue en effet comme un lieu majeur de partage, de modification et d'appropriation des significations. Les questions qui animent le débat abordent certains des grands enjeux afférant à l'approche des conduites humaines par la signification.Ce texte propose un repérage des travaux portant sur la construction et la reconstruction des significations dans les situations éducatives. Les diverses contributions permettent tour à tour d'identifier les objets et les champs de problématiques relatifs à la question de la signification en sciences de l'éducation, d'en expliciter les caractéristiques théoriques et méthodologiques ainsi que d'en élaborer les épistémologies sous-jacentes.L'ouvrage s'adresse aux étudiants, aux enseignants et aux chercheurs en sciences de l'éducation, aux pédagogues ainsi qu'aux formateurs de formateurs.
650	4		_aEpistémologie
650	4		_aMéthodologie
650	4		_aSituation éducative
650	4		_aSciences de l'éducation
650	4		_aFormation
650	4		_aPédagogie
700	1		_aRickenmann, René
942			_cBK
999			_c1788 _d1788