000			01542nam a2200253 4500
008			s1998 fr fre u
020			_a2218725711
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040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a372.6 _bBRE
100	1		_aBréal, Michel
245	1	0	_aDe l'enseignement des langues _cMichel Bréal
260			_aParis _bHatier _c1998
300			_a188 p. _c24 cm
490	1		_aFormation
500			_aTable des matières, index des notions, bibliographie.
520			_aQuelles langues faut-il apprendre, quand, comment ? Langue nationale, langues régionales, langues vivantes, langues anciennes, toutes ont des motifs légitimes à faire valoir...mais l'emploi du temps n'est pas extensible à l'infini. A l'heure de la mondialisation accélérée des échanges, il est bon de faire le point par un retour aux sources de la forme scolaire contemporaine. Le linguiste Michel Bréal,Lorsqu'il dénonce la mémorisation, le règne excessif de la dictée et exalte la méthode intuitive, le recours aux acquis de l'élève, nous croyons entendre des principes perçus encore comme d'avant-garde aujourd'hui... Voici l'occasion de reposer les problèmes des relations entre les savoirs du linguiste et ce que l'on doit enseigner en matière de langue(s) aux élèves, de la maternelle au lycée.
650	4		_aLangue française
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650	4		_aEnseignement des langues
830		0	_aFormation _pLe temps des savoirs
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