000			03160nam a22003137a 4500
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040			_aLB-BrCRDP
041			_afre
082	1		_25 ème éd. _a371 _bPER
100	1		_aPeretti André
245	1	0	_aEncyclopédie de l'évaluation en formation et en éducation _bGuide pratique
250			_a5ème éd.
260			_aParis _bESF _c2013
300			_a555 p. _c25 cm
490			_aPédagogies / références
500			_aSommaire, glossaire, index, table des fiches et des documents, bibliographie.
505			_aPremière partie : Tableaux de bord de l'évaluateur Deuxième partie : Tableaux de bord de l'apprenant Troisième partie : Tableaux de bord institutionnels Quatrième partie : Repéres historiques et théoriques sur l'évaluation
520			_aQue l'on soit enseignant, formateur, responsable de formation, chef d'établissement, inspecteur, que l'on exerce son métier à l'école, dans l'enseignement supérieur, en formation continue, l'on est toujours amené à évaluer, pressé de toutes parts pour rendre des comptes et prouver son efficacité.Nul ne peut donc échapper à l'évaluation. Raison de plus pour la mettre en œuvre de manière rigoureuse. Rien ne serait pire, en effet, que de laisser se développer dans ce domaine des procédures approximatives, des dispositifs dont on ne comprendrait ni le sens ni la portée, des outils dont l'utilisation permettrait toutes les manipulations. C'est pourquoi l'ouvage publié sous la direction d'André de Peretti est absolument essentiel : c'est un véritable panorama exhaustif et critique des méthodes d'évaluation.Riche d'une multitude d'exemples, il permet à son utilisateur de choisir l'outil adapté à chaque situation, pertinent au regards des objectifs poursuivis, de la nature du public ainsi que de la démarche générale qui est mise en place. Chacun y trouvera des instruments et une occasion de réflexion. Chacun opurra réinterroger son métier à la lumière d'une de ses dimensions essentielles : l'évaluation. Il faut donc, dans toutes les situations éducatives, avoir constamment ce livre sous la main.On y puisera, tour à tour, des outils d'auto-évaluation pour des élèves, stagiaires, étudiants de tous niveaux, des outils de gestion de la classe, de l'établissement ou d'un plan de formation, des suggestions méthodologiques et des mises en garde essentielles. Mais on peut aussi progresser dans cet ouvrage en le lisant comme un véritable outil de formation en lui-même : des mini-tests, des pauses évaluatives, des mémentos le ponctuent et peuvent permettre de faire le point régulièrement sur ses propres acquisitions. Un livre dont personne ne peut se passer, pour autant qu'on se donne pour projet d'y voir clair dans ce que l'on fait et les effets que l'on produit.
650	4		_aEvaluation
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700	1		_aBoniface Jean
700	1		_aLegrand Jean-André
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