000			01915nam a2200265 4500
008			s1999 fr fre u
020			_a2096010950
020			_a9782096010958
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_aCP. CE1 _bFRA
100	1		_aCouté, Bernard
245	1	0	_aGrammaire Lecture - CP & CE1 _bUn conte, une grammaire _cBernard Couté
250			_aNouv. éd.
260			_aParis _bRetz _c1999
300			_a143 p. _bcouv. couleur, ill. coul. _c27 cm
500			_aSommaire.
520			_aSi vous utilisez une " méthode de lecture ", vous pouvez employer Grammaire-Lecture dès que vous jugez opportun d'aborder la lecture d'un texte complet : - pour répondre aux besoins des élèves lorsqu'ils ont compris le système d'écriture (correspondances et combinatoire) et peuvent aborder de vrais textes ; - pour systématiser l'apprentissage des correspondances et de la combinatoire. Si vous n'utilisez pas de " méthode " : - en travaillant à partir de textes écrits collectivement ou de textes mémorisés (comptines ou autres), vous pouvez utiliser Grammaire-Lecture dès le début de l'année pour varier les supports ; - en travaillant à partir d'albums et d'autres ouvrages de littérature enfantine, vous commencez l'année avec Grammaire-Lecture et continuez avec d'autres ouvrages plus complexes. Grammaire-Lecture CP-CE1 servira de transition vers le volume CE1-CE2, dans la perspective d'une pédagogie différenciée, et prendra en charge l'ensemble des apprentissages nécessaires à ce niveau : - connaissances sur le texte et pratique de la lecture ; - connaissances sur le système d'écriture et développement des processus d'identification des mots ; - continuité des apprentissages.
650	4		_aLecture
650	4		_aLangage
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650	4		_aEB9
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942			_cBK
999			_c1431 _d1431