000			02280nam a2200265 4500
008			s2003 fr fre u
020			_a2725623359
020			_a9782725623351
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_aCE1. CE2 _bFRA
100	1		_aCouté, Bernard
245	1	0	_aGrammaire Lecture. CE1 & CE2 _bQuatre contes et une grammaire _cBernard Couté
250			_aNouv. éd.
260			_aParis _bRetz _c2003
300			_a143 p. _bcouv. couleur, ill. coul. _c27 cm
500			_aSommaire, tableaux de conjugaison.
520			_aCet ouvrage a été conçu pour associer l'apprentissage de la lecture et l'étude du système de la langue écrite.C'est donc à la fois un livre de lecture qui offre aux élèves de vrais textes et un livre de grammaire. Grammaire-Lecture CE1-CE2 est l'ouvrage de transition entre l'entrée dans le système de la langue (CP-CE1) et le début des apprentissages systématiques du cycle 3 (CE2 au CM2). Une démarche novatrice y propose la découverte des fonctionnements de la langue étudiés en texte par la lecture, l'apprentissage des notions de grammaire s'opérant par le biais de la compréhension des textes lus.La section intitulée " grammaire du récit " initie les enfants au fonctionnement du récit grâce à des manipulations de textes et à des réécritures ludiques. Chaque leçon de grammaire, située dans un ensemble notionnel, est caractérisée par une dominante : aide à la pratique de la lecture et de l'écriture, construction des savoirs sur la syntaxe de la phrase ou sur les textes. La leçon est construite sur un schéma simple, en deux temps : découverte de la notion à partir de questions et de manipulations sur le texte ; reprise notionnelle des faits dégagés pour en faire la synthèse.On trouvera dans le cahier d'exercices : des guides de lecture des quatre contes ; des activités grammaticales correspondant à chaque leçon ; des activités de découverte du récit et des situations de réécriture. Grammaire-Lecture CE1-CE2 construit ainsi les compétences permettant de passer du cycle 2 au cycle 3.
650	4		_aGrammaire
650	4		_aLangage
650	4		_aLecture
650	4		_aEB9
650	4		_aEB3
942			_cBK
999			_c1421 _d1421