| 000 | 01426nam a2200265 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 008 | s2002 fr fre u | ||
| 020 | _a2010211782 | ||
| 020 | _a9782010211782 | ||
| 040 | _aLB-BrCRDP | ||
| 082 | 1 |
_a371.3 _bBOR |
|
| 100 | 1 | _aBordallo, Isabelle | |
| 245 | 1 | 0 |
_aPour une pédagogie du projet _cIsabelle Bordallo, Jean-Paul Ginestet |
| 250 | _a9e éd. | ||
| 260 |
_aParis _bHachette _c2002 |
||
| 300 |
_a191 p. _c23 cm |
||
| 490 | 0 | _aEducation | |
| 500 | _aSommaire, annexes, liste des projets scolaires, bibliographie. | ||
| 520 | _aLa demande de projet est aujourd'hui incontournable, dans le domaine scolaire, tout autant que dans l'ordre du social, parce qu'elle permet aux individus de s'impliquer activement dans les tâches qu'ils ont à effectuer.C'est pourquoi Isabelle Bordallo et Jean-Paul Ginestet sont allés puisés dans l'enseignement technologique où cette méthode a été mise en œuvre systématiquement. Ils démontrent que cette forme particulière de pédagogie a contribué à faire rentrer à l'école un peu du monde de l'entreprise et que le transfert des méthodes et des outils utilisés en technologie est possible dans les autres champs disciplinaires. | ||
| 650 | 4 | _aProjet pédagogique | |
| 650 | 4 | _aPédagogie du projet | |
| 650 | 4 | _aTechnologie éducative | |
| 700 | 1 | _aGinestet, Jean-Paul | |
| 942 | _cBK | ||
| 999 |
_c140 _d140 |
||