000			01451nam a2200301 4500
008			s2002 fr fre u
020			_a2011703530
020			_a9782011703538
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a372.42 _bJOL
100	1		_aJolibert, Josette
245	1	0	_aFormer des enfants lecteurs (Tome 1) _cJosette Jolibert , Catherine Crépon
250			_a10e éd.
260			_aParis _bHachette _c2002
300			_a126 p. _c23 cm
490	0		_aPédagogie pratique à l'école
500			_aSommaire, bibliographie.
520			_aCet ouvrage s'appuie sur les hypothèses théoriques les plus récentes concernant la construction par les enfants eux-mêmes de leur savoir-lire : vie coopérative et pédagogie de projets ; lire ce n'est pas déchiffrer, mais c'est chercher un sens, questionner directement à l'écrit, à partir d'une attente liée à un besoin-plaisir.Il se veut donc l'outil de travail immédiatement utilisable part tous les instituteurs disposés à transformer leurs pratiques mais qui hésitent encore à se lancer parce qu'ils ne voient pas concrètement " ce que cela peut donner ".
650	4		_aOrientation de travail
650	4		_aPédagogie du projet
650	4		_aApprentissage de la lecture
650	4		_aEvaluation
650	4		_aProduction écrite
650	4		_aEcriture et lecture
700	1		_aCrépon, Catherine
942			_cBK
999			_c135 _d135