000			01772nam a2200325 4500
003			OSt
005			20170617173059.0
008			170530s2012 fr ||||| |||| 00| 0 fre d
010			_a54936/50
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020			_a9953455244
040			_aLB-BrCRDP _ccrdp
082	1		_a371.2/A967d
100	1		_aAwit, Henri
130	1		_lFR
245	1	0	_aDevenir acteurs d'un projet éducatif _bLes enjeux d'une formation du personnel des établissements scolaires au Liban _cPréface : Sélim Abou
260			_aBeyrouth _bU.S. J _bL'Harmattan _c2012
300			_a454p. _c25 cm
500			_aSommaire, Annexes.
505			_a1- Elaboration du projet 2- La formation des enseignants 3- La formation des chefs d'établissement et des responsables de cycles 4- La réalisation de la formation 5- L'évaluation de la formation par les stagiaires 6- Témoignages et célébrations
520	3		_aAu Liban, les écoles chrétiennes ont contribué au développement intellectuel et culturel en assurant une éducation de qualité et en prônant les principes de liberté et de respect des différences.... L'université Saint-Joseph de Beyrouth et les responsables de l'Enseignement engagèrent alors un projet de formation ambitieux d'abord pour les enseignants et ensuite pour les chefs d'établissement....... Il présente les actions de formation et donne la parole aux bénéficiaires et aux acteurs pour en préciser les enjeux et la portée.
650			_aDirecteurs d'école _xLiban
650	4		_aProjet éducatif
650	4		_aAdministration scolaire _xLiban
650	4		_aFormation du personnel
650	4		_aEtablissement scolaire _918
700	1	0	_aBruel, Edouard
942			_cBK _2ddc
999			_c13393 _d13393