000			02199nam a2200277 4500
008			s2002 be fre u
020			_a280413976X
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040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a371.3 _bLEB
100	1		_aLebrun, Marcel
245	1	0	_aThéories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre _bQuelle place pour les TIC dans l'éducation ? _cMarcel Lebrun
260			_aBruxelles _bDe Boeck _c2002
300			_a206 p. _bill. noir et blanc _c24 cm
490	0		_aPerspectives en éducation et formation
500			_aSommaire, conclusion, index, table des matières.
520			_aQuels sont les résultats des recherches sur les TIC pour enseigner et apprendre ? Quelles sont ces méthodes qui se marient particulièrement bien avec les technologies ? Sur quelles dimensions de l'apprentissage reposent-elles ? Quels en sont leurs fondements ? S'inscrivant dans la suite logique du précédent volume de l'auteur Des technologies pour enseigner et apprendre, cet ouvrage poursuit la réflexion sur l'intégration de l'innovation pédagogique (avec ou sans TIC).L'ouvrage précédent se refermait sur le constat que la valeur ajoutée de l'utilisation des TIC dans l'éducation se manifestait surtout dans des dispositifs pédagogiques soigneusement élaborés autour des facteurs de l'apprentissage. On découvrira dans ce volume que ces méthodes " particulières " sont tout simplement celles qui sont proposées actuellement dans l'optique de la " rénovation " de l'enseignement et d'un certain recentrage, dont il faudra trouver la mesure, de la formation sur les compétences et les attitudes de celui qui apprend... Ce livre intéressera donc tous ceux, parents, enseignants, chercheurs, qui souhaitent, de manière réfléchie, rendre leurs enseignements plus dynamiques, rendre les apprentissages plus motivants et actifs, utiliser au mieux les outils des TIC.
650	4		_aTIC dans l'enseignement
650	4		_aApprentissage
650	4		_aPédagogie active
650	4		_aPédagogie par le projet
650	4		_aInnovation technique
650	4		_aMotivation
942			_cBK
999			_c132 _d132