000			01928nam a2200277 4500
008			s2003 be fre u
020			_a2804140989
020			_a9782804140984
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a370.15 _bAUR
100	1		_aAuriac - Peyronnet, Emmanuèle
245	1	0	_aJe parle, tu parles, nous apprenons. Coopération et argumentation au service des apprentissages _cEmmanuèle Auriac - Peyronnet
260			_aBruxelles _bDe Boeck _c2003
300			_a344 p. _c24 cm
490	0		_aPratiques pédagogiques
500			_aTable des matières, glossaire, index, bibliographie.
520			_aCet ouvrage a pour objectif d'aider les enseignants à optimiser le langage que pratiquent les élèves en interrogeant tout particulièrement deux formes de coopération (simple ou en groupe d'experts) et le débat dit argumentatif.La variété des situations de classe (mathématiques, récit et dilemmes moraux, production de textes...) confirme l'intérêt de cette recherche-action en montrant comment la coopération sociale suscite l'argumentation et par là même l'esprit critique, la démocratie participative ou encore la citoyenneté responsable. Les chercheurs dévoilent la mécanique cachée d'articulation des processus de pensée et de langage.La dynamique des groupes est alors redécrite à travers l'efficacité des rôles langagiers. Chaque projet mis en place donne lieu à un descriptif et à une analyse conjointe. Outil de travail en classe d'un grand intérêt didactique, cet ouvrage s'adresse aux professeurs et étudiants en sciences de l'éducation, aux formateurs, aux conseillers pédagogiques, aux enseignants.
650	4		_aInteraction
650	4		_aPsychosociologie
650	4		_aCoopération entre enfants
650	4		_aEsprit critique
650	4		_aArgumentation
650	4		_aPédagogie
942			_cBK
999			_c1299 _d1299