000			01530nam a2200265 4500
008			s1990 be fre u
020			_a2804123537
020			_a9782804123536
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a372.416 _bGIA
100	1		_aGiasson, Jocelyne
245	1	3	_aLa compréhension en lecture _cJocelyne Giasson
260			_aBruxelles _bDe Boeck _c1990
300			_a255 p. _c24 cm
490	0		_aPratiques pédagogiques
500			_aTable des matières, bibliographie.
520			_aSouvent confrontés au fait que les élèves ne comprennent pas vraiment ce qu'ils lisent, les enseignants ont réclamé des stratégies qui pourraient aider efficacement les élèves à acquérir des habiletés de compréhension de textes.Ce manuel répond à ces nouvelles préoccupations en proposant un modèle interactif de compréhension, un modèle d'enseignement explicite ainsi que des interventions spécifiques touchant les différents processus de lecture. Les méthodes, issues de la recherche, sont traduites en applications concrètes, ce qui rend transparent le lien entre la théorie et la pratique. La compréhension en lecture sera d'usage constant pour les enseignants en formation et pour les enseignants en exercice du primaire et du début du secondaire.
650	4		_aLecture
650	4		_aCompréhension en lecture
650	4		_aEnseignement de la lecture
650	4		_aEcriture et lecture
650	4		_aPédagogie
942			_cBK
999			_c1230 _d1230