000			01846nam a2200253 4500
008			s2005 fr fre u
020			_a2725624150
020			_a9782725624150
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a372.21 _bBOI
100	1		_aBoisseau, Philippe
245	1	0	_aEnseigner la langue orale en maternelle _cPhilippe Boisseau
260			_aParis _bRetz _c2005
260			_aParis _bCRDP de l'académie de Versailles _c2005
300			_a304 p. _c22 x 17 cm
490	0		_aComment faire
500			_asommaire. bibliogr.
520			_aLes pédagogues sont unanimes : une bonne maîtrise de la langue orale est la première des conditions pour réussir à l'école.Tous s'accordent également pour faire de la maternelle un moment décisif de cet apprentissage. Mais rares sont tes livres qui donnent des réponses aussi précises à ces questions pratiques : A quelles dimensions faut-il être particulièrement attentif dans le développement des compétences des enfants ? Comment les évaluer ? Quels jalons poser de la PS à la GS ? Quels supports utiliser ? Quelles situations privilégier ? Quel doit y être le rôle de l'adulte ? Comment s'organiser ? le livre a été spécialement conçu pour présenter, de façon succincte et à un public plus large, les principaux outils de cette approche et les concepts psycholinguistiques qui l'éclairent. Par son titre délibérément provocateur, l'auteur défend l'idée que l'école maternelle peut et doit être plus volontariste dans la pédagogie du langage oral. Il insiste sur tes trois dimensions déterminantes de ce développement : la syntaxe, le vocabulaire et l'articulation.
650	4		_alangage de l'enfant
650	4		_aPratiques de langage
650	4		_aVocabulaire et articulation
942			_cBK
999			_c10181 _d10181