Didactique des langues et technologies De L'EAO aux réseaux sociaux Muriel GROSBOIS, Olivier SOUTET

Table des matières, Bilographie, Glossaire, Sites Internet.

- un peu d'histoire du domaine - Les années 60 à 90
- Les années 60 à 90 - Lignes de force
- Les années 90 à 2000
- Effets de résonance au fil des années
- Début des années 2000
- Les années 2000 - Réflexion didactique
- Analyse de quelques exemples
- Courants plus récents

Qu'avons nous à dire aujourd'hui , à la lumière du passé, de l'usage des technologies dans ses liens avec la didactique des langues? Peut-on se plonger dans l'univers des technologies sans chercher à relier les discours et les pratiques du jour à ce qui les a précédés, à ce qui les sous-tend et les explique parfois ?
Cet ouvrage propose un panorama de l'usage des technologies pour l'enseignement-apprentissage des langues qui éclaire les pratiques actuelles en émergence avec le recul reflexif qu'une telle approche permet. Il plaide ainsi pour un usage raisonné des technologies au sevice de la formation. Des exemples de projets en cours en anglais, allemand et français langue étrangère viennent illustrer le propos.
L'utilisation de plus en plus massive des technologies suscite inévitablement des questions tant chez les chercheurs que chez les praticiens et les étudiants intéressés par la didactique des langues. Tous devraient trouver des réponses appropriées à leur perspective.