TY  - BOOK
AU  - Devanne,Bernard
AU  - Mauguin,Louisette
AU  - Mesnil,Pascal
TI  - Conduire un cours préparatoire. Lire, écrire: Des apprentissages culturels - CP.Tome 3 
T2  - Pratiques pédagogiques
SN  - 204729603X
U1  - 372.62 
PY  - 2004///
CY  - Paris
PB  - Bordas
KW  - Apprentissage
KW  - Ecriture et lecture
KW  - Compétences
KW  - Evaluation des apprentissages
KW  - Projet d'écriture
N1  - Table des matières, annexes
N2  - En suite à une évocation de l'ensemble du cycle 2 dans son ouvrage Lire et écrire : des apprentissages culturels, l'auteur s'adresse aux enseignants ayant spécifiquement en charge un cours préparatoire.Il précise, d'un chapitre à l'autre, comment se définissent et s'articulent au CP les apprentissages conjoints de la lecture et de l'écriture dans une dynamique culturelle. Six actes fondamentaux, au regard de la question de la réussite de tous les élèves, servent de trame à l'organisation de l'année... et des chapitres. Concevoir l'espace et le temps des apprentissages culturels. Organiser la production d'écrits dès les premières semaines.Rendre possible la construction contrastive de modèles textuels. Disposer d'un réseau d'aide aux apprentissages. Favoriser l'émergence précoce de projets d'écriture. Assurer l'indispensable cohérence des apprentissages fondamentaux. L'ouvrage s'achève par une remise en cause sévère de l'évaluation, dont l'emploi exagéré a autorisé tous les dérapages. L'auteur effectue un rappel synthétique des compétences fondamentales en jeu dès ce cycle d'apprentissage et des manières, aussi peu formelles que possible, de les évaluer
ER  -